Anteproyecto didáctico
NOMBRE DEL PROFESOR Esp. Omar Pérez Salvador
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Licenciatura en Odontología
ASIGNATURA Odontopediatría 4 Año
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
NOMBRE DEL PROFESOR Esp. Omar Pérez Salvador
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Licenciatura en Odontología
ASIGNATURA Odontopediatría 4 Año
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Unidad XIV lesiones traumáticas en niños y adolescentes
1. Etiología de las lesiones traumáticas en niños y adolescentes.
2. Clasificación de las lesiones causadas por traumatismos.
2.1. Traumatismos de los tejidos de sostén.
2.1.1. Concusión.
2.1.2. Subluxación.
2.1.3. Luxación.
2.1.4 Avulsión.
2.2. Traumatismos de los tejidos duros del diente.
2.2.1. Fracturas coronarias, radiculares y combinadas.
2.3. Lesiones en tejidos blandos.
3. Valoración del traumatismo por medio del examen clínico y radiográfico.
4. Tratamiento de las lesiones traumáticas de la cavidad oral.
5. Diferentes tipos de férulas.
5.1. Indicaciones.
5.2. Contraindicaciones.
6. Prevención de lesiones traumáticas
POBLACIÓN Alumnos de 4 año; Grupo 4013, 40 alumnos aprox.
DURACIÓN + 12 horas aprox. 3 clases de 2 hrs c/u; 6 hrs de trabajo extra clase
PROPÓSITOS
1. Etiología de las lesiones traumáticas en niños y adolescentes.
2. Clasificación de las lesiones causadas por traumatismos.
2.1. Traumatismos de los tejidos de sostén.
2.1.1. Concusión.
2.1.2. Subluxación.
2.1.3. Luxación.
2.1.4 Avulsión.
2.2. Traumatismos de los tejidos duros del diente.
2.2.1. Fracturas coronarias, radiculares y combinadas.
2.3. Lesiones en tejidos blandos.
3. Valoración del traumatismo por medio del examen clínico y radiográfico.
4. Tratamiento de las lesiones traumáticas de la cavidad oral.
5. Diferentes tipos de férulas.
5.1. Indicaciones.
5.2. Contraindicaciones.
6. Prevención de lesiones traumáticas
POBLACIÓN Alumnos de 4 año; Grupo 4013, 40 alumnos aprox.
DURACIÓN + 12 horas aprox. 3 clases de 2 hrs c/u; 6 hrs de trabajo extra clase
PROPÓSITOS
El alumno:
• Identificará las causas que conducen a una lesión traumática de la
cavidad oral en los niños y en los adolescentes.
• Describirá las medidas para prevenir traumatismos e informará a los padres de sus pacientes y a la comunidad en general acerca de éstas.
• Enseñará a la comunidad acerca de la importancia de tomar decisiones adecuadas y oportunas frente a los diferentes tipos de traumatismos dentarios.
• Diagnosticará y tratará adecuadamente las lesiones traumáticas en
niños y adolescentes.
• Describirá las consecuencias de un traumatismo.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
• Identificará las causas que conducen a una lesión traumática de la
cavidad oral en los niños y en los adolescentes.
• Describirá las medidas para prevenir traumatismos e informará a los padres de sus pacientes y a la comunidad en general acerca de éstas.
• Enseñará a la comunidad acerca de la importancia de tomar decisiones adecuadas y oportunas frente a los diferentes tipos de traumatismos dentarios.
• Diagnosticará y tratará adecuadamente las lesiones traumáticas en
niños y adolescentes.
• Describirá las consecuencias de un traumatismo.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
• Clase Magistral para detallar etiología de lesiones traumáticas, lluvia de ideas, para determinar las consecuencias clínicas de traumatismos.
• Elaboración de cuadro sinóptico con la clasificación de lesiones causadas por traumatismos.
• Revisión de información en internet de tratamiento de lesiones traumáticas
• Elaboración de un tríptico orientado a padres con información relacionada con prevención y tratamiento oportuno de lesiones traumaticas; basándose en la página:
http://www.dentaltraumaguide.org.
http://www.iadt-dentaltrauma.org.
• Elaboración en modelos de yeso, diversos tipos de férulas.
• Resolución de casos clínicos presentados en la plataforma.
BIBLIOGRAFÍA
• Elaboración de cuadro sinóptico con la clasificación de lesiones causadas por traumatismos.
• Revisión de información en internet de tratamiento de lesiones traumáticas
• Elaboración de un tríptico orientado a padres con información relacionada con prevención y tratamiento oportuno de lesiones traumaticas; basándose en la página:
http://www.dentaltraumaguide.org.
http://www.iadt-dentaltrauma.org.
• Elaboración en modelos de yeso, diversos tipos de férulas.
• Resolución de casos clínicos presentados en la plataforma.
BIBLIOGRAFÍA
1. Andreasen j. (1990) Lesiones dentarias traumáticas. Madrid: Médica Panamericana
2. Alvares D. (1997) Diagnóstico y tratamiento del traumatismo dental. Caracas: AMOlCA.
3. Boj j, Catalá M, García-Ballesta C, Mendoza A. (2004) Odontopediatría. Barcelona, Masson.
4. Berman l. (2008) Manual clínico de traumatología dental. Madrid: Elsevier.
5. Assed BSl. (2008) Tratado de Odontopediatría. Bogotá: AMOlCA.
6. Basrani E.(2001) Traumatología dentaria en niños y adolescentes. Caracas: AMOlCA.
7. Tsukiboshi M. (2000) Treatment planning for traumatized teeht. japón: Quintessence Books.
8. Barbería E. (1997) Lesiones traumáticas en Odontopediatría. Barcelona: Masson.
9. Journal of Clinical Dentistry.
10. Journal of Pediatric Dentistry.
11. http://www.dentaltraumaguide.org.
12. http://www.iadt-dentaltrauma.org
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Elaboración de manera individual un tríptico orientado a padres con información relacionada con prevención y tratamiento oportuno de lesiones provocadas por traumatismos
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
2. Alvares D. (1997) Diagnóstico y tratamiento del traumatismo dental. Caracas: AMOlCA.
3. Boj j, Catalá M, García-Ballesta C, Mendoza A. (2004) Odontopediatría. Barcelona, Masson.
4. Berman l. (2008) Manual clínico de traumatología dental. Madrid: Elsevier.
5. Assed BSl. (2008) Tratado de Odontopediatría. Bogotá: AMOlCA.
6. Basrani E.(2001) Traumatología dentaria en niños y adolescentes. Caracas: AMOlCA.
7. Tsukiboshi M. (2000) Treatment planning for traumatized teeht. japón: Quintessence Books.
8. Barbería E. (1997) Lesiones traumáticas en Odontopediatría. Barcelona: Masson.
9. Journal of Clinical Dentistry.
10. Journal of Pediatric Dentistry.
11. http://www.dentaltraumaguide.org.
12. http://www.iadt-dentaltrauma.org
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Elaboración de manera individual un tríptico orientado a padres con información relacionada con prevención y tratamiento oportuno de lesiones provocadas por traumatismos
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Informar a los padres acerca de las medidas necesarias para prevenir traumatismos dentales, así como el manejo adecuado de lesiones traumáticas
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
HABILIDAD: A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.1 localización de información específica en un sitio de internet
JUSTIFICACIÓN: buscar información necesaria para la elaboración de tríptico, analizar y resumir la información encontrada
HABILIDAD:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
C2.1 Alternar modos de vista de una página (diseño de impresión, página completa, diseño web, esquema, borrador).
C2.2 Insertar caracteres especiales.
C2.4 Tablas (Modificar alto y ancho de celdas, añadir sombreado)
C2.5 Objetos y gráficos (Insertar un objeto en el documento, cambiar tamaño de objeto, duplicar y mover objetos en un documento)
C2.6 Insertar y eliminar saltos de página.
C2.7 Añadir y modificar encabezados y pies de página.
C2.8 Cambiar la orientación de un documento.
C2.9 Modificar los márgenes de un documento.
C2.10 Paginar un documento.
C2.11 Opciones de impresión (intervalos de páginas, número de copias, número páginas por hoja, impresión por ambos lados)
C2.12 Guardar un documento en un formato distinto al original (RTF, PDF, otra versión del procesador, HTML)
C2.13 Aplicar numeración automática en un documento.
C2.14 Agregar y modificar campos en encabezas y pies de página.
JUSTIFICACIÓN:
Elaborar un tríptico en procesador de textos, deberá insertar cuadros de texto, imágenes, fotos, etc. Con el fin de hacer más clara la información para los padres
HABILIDAD:
b. Como medio de comunicación
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
JUSTIFICACIÓN:
Mantener comunicación con el fin de resolver dudas e inquietudes acerca de la tarea o actividad
RECURSOS Y MATERIALES
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.1 localización de información específica en un sitio de internet
JUSTIFICACIÓN: buscar información necesaria para la elaboración de tríptico, analizar y resumir la información encontrada
HABILIDAD:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
C2.1 Alternar modos de vista de una página (diseño de impresión, página completa, diseño web, esquema, borrador).
C2.2 Insertar caracteres especiales.
C2.4 Tablas (Modificar alto y ancho de celdas, añadir sombreado)
C2.5 Objetos y gráficos (Insertar un objeto en el documento, cambiar tamaño de objeto, duplicar y mover objetos en un documento)
C2.6 Insertar y eliminar saltos de página.
C2.7 Añadir y modificar encabezados y pies de página.
C2.8 Cambiar la orientación de un documento.
C2.9 Modificar los márgenes de un documento.
C2.10 Paginar un documento.
C2.11 Opciones de impresión (intervalos de páginas, número de copias, número páginas por hoja, impresión por ambos lados)
C2.12 Guardar un documento en un formato distinto al original (RTF, PDF, otra versión del procesador, HTML)
C2.13 Aplicar numeración automática en un documento.
C2.14 Agregar y modificar campos en encabezas y pies de página.
JUSTIFICACIÓN:
Elaborar un tríptico en procesador de textos, deberá insertar cuadros de texto, imágenes, fotos, etc. Con el fin de hacer más clara la información para los padres
HABILIDAD:
b. Como medio de comunicación
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
JUSTIFICACIÓN:
Mantener comunicación con el fin de resolver dudas e inquietudes acerca de la tarea o actividad
RECURSOS Y MATERIALES
Computadora con procesador de textos
Hojas papel bond tamaño carta (blanco y color)
impresora
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN) 2 HORAS
Hojas papel bond tamaño carta (blanco y color)
impresora
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN) 2 HORAS
PARA EL PROFESOR:
1. Proporcionara a los alumnos información acerca de la clasificación de lesiones traumáticas
2. Se establecen grupos de alumnos de 4 personas, seleccionas al azar, se reparte a cada grupo el material, se pide que nombren de manera voluntaria un secretario por equipo y otro integrante para la presentación de trabajo ante el grupo.
3. Se solicita a cada equipo elaborar un cuadro sinóptico de las clasificación y características de las lesiones traumáticas
4. El docente supervisa constantemente los equipos de trabajo para guiar a los alumnos a establecer conceptos correctos.
5. El profesor coordinara la presentación del cuadro sinóptico de cada equipo frente al grupo.
6. Se establecen puntos de acuerdo por parte del profesor
7. Explica la actividad extra clase, que consiste en la elaboración de un tríptico donde detalle, prevención y manejo de una lesión provocada por traumatismo.
8. El profesor explica dudas e inquietudes acerca de la tarea solicitada.
9. Se establece día y hora para sesión en chat para resolver dudas e inquietudes de tarea
PARA EL ALUMNO:
1. El alumno revisara el material bibliográfico proporcionado por el docente y analizara la importancia de prevención de lesiones traumáticas.
2. El secretario del equipo elaborará con la apoyo y ayuda de los compañeros de equipo un cuadro sinóptico con la clasificación y características de lesiones traumáticas.
3. Seleccionar a un integrante de equipo para presentar trabajo elaborado
4. Presentación del trabajo elaborado al resto del grupo
5. Expresar dudas referentes a actividad extra clase
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN)4 HORAS
1. Proporcionara a los alumnos información acerca de la clasificación de lesiones traumáticas
2. Se establecen grupos de alumnos de 4 personas, seleccionas al azar, se reparte a cada grupo el material, se pide que nombren de manera voluntaria un secretario por equipo y otro integrante para la presentación de trabajo ante el grupo.
3. Se solicita a cada equipo elaborar un cuadro sinóptico de las clasificación y características de las lesiones traumáticas
4. El docente supervisa constantemente los equipos de trabajo para guiar a los alumnos a establecer conceptos correctos.
5. El profesor coordinara la presentación del cuadro sinóptico de cada equipo frente al grupo.
6. Se establecen puntos de acuerdo por parte del profesor
7. Explica la actividad extra clase, que consiste en la elaboración de un tríptico donde detalle, prevención y manejo de una lesión provocada por traumatismo.
8. El profesor explica dudas e inquietudes acerca de la tarea solicitada.
9. Se establece día y hora para sesión en chat para resolver dudas e inquietudes de tarea
PARA EL ALUMNO:
1. El alumno revisara el material bibliográfico proporcionado por el docente y analizara la importancia de prevención de lesiones traumáticas.
2. El secretario del equipo elaborará con la apoyo y ayuda de los compañeros de equipo un cuadro sinóptico con la clasificación y características de lesiones traumáticas.
3. Seleccionar a un integrante de equipo para presentar trabajo elaborado
4. Presentación del trabajo elaborado al resto del grupo
5. Expresar dudas referentes a actividad extra clase
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN)4 HORAS
PARA EL PROFESOR:
1. Resolver dudas referentes a actividad a través de chat en día y hora establecidos previamente
PARA EL ALUMNO:
1. Consultar páginas de internet proporcionadas por el profesor
http://www.dentaltraumaguide.org.
http://www.iadt-dentaltrauma.org
2. Analizar información y seleccionar una lesión traumática para desarrollarla en el tríptico
3. Elaborar en procesador de textos tríptico, con los siguientes requisitos ( descripción de lesión, prevención de lesión, manejo adecuado de la lesión, imágenes de lesión y de tratamiento)
4. Imprimir el tríptico
5. Presentarlo en el aula el día solicitado
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
1. Resolver dudas referentes a actividad a través de chat en día y hora establecidos previamente
PARA EL ALUMNO:
1. Consultar páginas de internet proporcionadas por el profesor
http://www.dentaltraumaguide.org.
http://www.iadt-dentaltrauma.org
2. Analizar información y seleccionar una lesión traumática para desarrollarla en el tríptico
3. Elaborar en procesador de textos tríptico, con los siguientes requisitos ( descripción de lesión, prevención de lesión, manejo adecuado de la lesión, imágenes de lesión y de tratamiento)
4. Imprimir el tríptico
5. Presentarlo en el aula el día solicitado
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
Presentación de tríptico impreso con información acerca de prevención y manejo de una lesión causada por traumatismos
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